Notre classe primaire
Un environnement conçu pour comprendre, raisonner et grandir.
Passer du « comment » au « pourquoi » : l’âge de la curiosité insatiable
Vers 6 ans, l’enfant entre dans une nouvelle phase de développement. L’« esprit absorbant » propre à la petite enfance laisse place à l’« esprit comprenant ».
Ayant solidement construit sa personnalité, l’enfant devient profondément curieux des autres. Son esprit est maintenant capable d’abstraction et sa curiosité s’étend à l’Univers entier !
Notre classe primaire Montessori offre aux enfants un espace de travail calme et stimulant, très riche en outils pédagogiques pour structurer cette immense soif de connaissances.
Une organisation par domaines d’apprentissage
Le matériel Montessori soutient l’introduction de notions complexes et une compréhension en profondeur des concepts. Progressivement, au rythme de chaque enfant, les propositions pédagogiques de notre classe primaire permettent l’entrée dans l’abstraction pure.
Le français et la littérature
La maîtrise de la langue est abordée comme un outil d’expression et d’exploration personnel.
Grâce au matériel grammatical sensoriel et coloré, les enfants étudient les natures de mots pour une parfaite compréhension des textes lus. Ils « voient » la structure des phrases.
Les enfants explorent également de manière approfondie le vocabulaire, la conjugaison et l’orthographe.
Très tôt, les enfants rédigent des textes libres ou des compte-rendus de recherches. Ils prennent des notes et créent des supports illustrés (exposés), tout en étant encouragés à s’exprimer régulièrement à l’oral face au groupe.
Les mathématiques et la géométrie
À la suite des découvertes de la classe 3-6 ans, le matériel Montessori de notre classe primaire accompagne l’enfant vers les attendus des cycles 2 et 3 et au-delà.
Tous les concepts (grands nombres, opérations complexes, fractions, puissances…) sont d’abord abordés concrètement, grâce aux activités de la classe.
Les théorèmes géométriques, la maîtrise des grandeurs et la résolution de problèmes sont également découverts par l’expérimentation, avant la maîtrise des concepts abstraits.
L’anglais
Le passage vers l’écrit et la culture : La dimension bilingue de notre école franchit une étape académique majeure en primaire, structurée selon les niveaux du CECRL. Stéphanie et Éva, éducatrices anglophones, interviennent quotidiennement au sein de la classe primaire.
Chez les 6-9 ans (niveau A1) : L’accent reste mis sur une pratique orale de l’anglais tout au long de la journée, complétée par la lecture et l’écriture de premiers mots courants.
Chez les 9-12 ans (niveau A2) : L’apprentissage intègre la lecture et l’écriture régulières de courtes phrases, l’étude des prépositions, ainsi que les bases de la grammaire et de la conjugaison au présent. Les outils sont efficaces et ludiques (memorys images-mots, cartes-mots, entraide au tableau…).
L’approche civilisationnelle : L’Histoire, la culture et la géographie du monde anglophone sont intégrées de façon continue.
La culture et les sciences
L’esprit de la classe primaire est guidé par ce que Maria Montessori appelait « l’Éducation Cosmique ». En début d’année, les éducatrices offrent aux enfants les 5 Grands Récits (l’Histoire de l’Univers, de la vie, de l’Homme, de l’écriture et des nombres).
Ces récits sèment des « graines de science ». Les enfants se lancent dans de grandes recherches en zoologie, botanique, géologie, physique, chimie, histoire et géographie. Ils construisent des maquettes, réalisent des expériences, conçoivent des dispositifs d’observation de la nature… un champ d'exploration infini.
Des moyens humains et un espace adaptés
L’effectif de la classe 6-12 ans est actuellement d’environ 25 enfants d’âges mélangés.
L’organisation humaine et matérielle est entièrement pensée pour répondre aux besoins spécifiques des enfants de cette tranche d’âge.
Taux d’encadrement
Trois éducatrices Montessori francophones et anglophone sont présentes à plein temps auprès des enfants. Ces derniers sont répartis en groupes homogènes (âge, niveau, besoins spécifiques…) pour un accompagnement sur-mesure.
Audrey, responsable pédagogique - éducatrice Montessori 6-12 ans francophone
Aurélie, éducatrice Montessori 6-12 ans francophone
Stéphanie, éducatrice Montessori 6-12 ans anglophone
Éva, intervenante en anglais et langues vivantes, Histoire, E.M.C., chorale et théâtre
Margot, éducatrice sportive de l'école
Espaces dédiés
La classe est composée de plusieurs salles et espaces (open-space, salle de travail pour les projets et salle informatique, salle détente et C.D.I…) entièrement aménagés par domaines d’apprentissage. Cet environnement permet aux enfants de manipuler du matériel sensoriel, scientifique, littéraire et culturel d’une grande richesse.
Une journée-type en primaire
L’organisation du temps d’école respecte le besoin d’autonomie des enfants, alternant cycles de forte concentration individuelle et projets collectifs.
Entre 8h20 et 9h : accueil et mise au travail - dès leur arrivée, les enfants s’installent et reprennent leurs activités ou projets en cours.
De 9h à 12h : grand cycle de travail - matinée dédiée aux apprentissages fondamentaux exigeant une concentration maximale, présentations d’activités et leçons selon les groupes de niveaux
Entre 12h et 12h45 : services et déjeuner en commun - repas partagé entre enfants et éducatrices, propice aux échanges de qualité et à la cohésion du groupe
De 12h45 à 13h15 : pause jeux et détente dans le C.D.I.
Entre 13h15 et 14h15 : sortie dans un parc de la ville
De 14h15 à 16h30 : reprise des activités - selon programme de l’après-midi : projets culturels, artistiques, scientifiques…, débats philosophiques, séances d’anglais renforcé, E.M.C., Histoire, chorale, théâtre, sport en extérieur ou au gymnase avec Margot…
Entre 16h30 et 17h : sortie de classe
De 17h à 18h : temps de garderie - activités calmes et variées, en anglais le jeudi (garderie anglophone)
À noter !
Le dynamisme de notre emplacement en hyper-centre d’Angers prend tout son sens en primaire.
Nos élèves effectuent de nombreuses sorties, petites ou grandes : recherches en bibliothèque, visites thématiques aux musées, botanique en situation dans les parcs de la ville…
Ces expériences concrètes permettent d’étayer et de consolider les apprentissages théoriques vécus en classe, et de développer l’esprit scientifique et citoyen.
Une préparation académique rigoureuse
L’embryon de société que représente notre classe multi-âges 6-12 ans apprend naturellement à nos élèves à collaborer, à répartir les missions et à s’organiser de manière démocratique.
Les enfants participent activement aux décisions de la classe : choix des sorties, achats de livres et organisation, résolution de conflits…
L’auto-évaluation positive
Sans système de notation chiffrée ni classement, chaque élève utilise des outils visuels et un plan de travail personnalisé pour suivre sa propre progression dans chaque domaine d’apprentissage, s’auto-évaluer et conserver des traces valorisantes de son travail.
Soutenu par l’observation très fine des éducatrices, les enfants valident l’ensemble des compétences du Socle Commun de l’Éducation Nationale, tout en développant une autonomie réelle et des savoir-être utiles pour leur vie entière.
Vers de nouveaux horizons
Parce que nous avons à coeur d’offrir à nos élèves une continuité pédagogique rigoureuse, l’EMMA prolonge son accompagnement jusqu’au Brevet des Collèges (cycle 4).
